大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于永嘉機械設備運輸托運挖機的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹永嘉機械設備運輸托運挖機的解答，讓我們一起看看吧。

溫州12歲女孩因背書(shū)問(wèn)題，在校遭一老師虐打受傷，教育局已介入調查, 你怎么看？

教育有焦點(diǎn)，我們有觀(guān)點(diǎn)！很高興和你分享我的觀(guān)點(diǎn)。

這看似是教育懲戒權與教師體罰，變相體罰學(xué)生兩者的矛盾，其實(shí)不然。事件本身如果屬實(shí)，那么肯定是教師體罰學(xué)生。

最近出了不少這方面的案例，有學(xué)校政教主任逼學(xué)生吃垃圾的，也有這個(gè)案例中虐打沒(méi)背課文的12歲女孩的。

教育，就是被這樣一群?jiǎn)适煹碌娜四ê诹?！身為教師，我五味雜陳！

事情發(fā)生在溫州永嘉縣烏牛街道仁溪小學(xué)，學(xué)校的老師讓學(xué)生把該會(huì )被的都要背下來(lái)，但是一名年僅十二歲的女同學(xué)因為沒(méi)有背下來(lái)就被老師虐待抽打。

老師抽打過(guò)這名同學(xué)之后，這位同學(xué)全身都泛起了淤青，讓人看了十分的心疼，真的是難以想象，一名教師居然能夠向僅僅十二歲的學(xué)生動(dòng)手，并且還把學(xué)生給打成這樣。（目前10月18日永嘉縣教育局發(fā)文稱(chēng)接到群眾舉報烏牛街道仁溪小學(xué)一學(xué)生被教師體罰，教育局高度重視，并在第一時(shí)間成立調查組展開(kāi)調查，結果將及時(shí)公布。）

事件正在調查當中，我們看到的僅僅是一面之詞，相信官方會(huì )給出調查結果。在調查結果沒(méi)出來(lái)之前，我對這件事本身的知識性不做任何評論。下面的觀(guān)點(diǎn)也僅僅是假設事件本身為真實(shí)情況的討論。

這顯然不是合理的懲戒，而是體罰甚至可以說(shuō)是毒打學(xué)生。

我覺(jué)得這是一個(gè)很有代表性的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題應該從行政處理及刑事民事法律處理進(jìn)行。

1、教師屬違法行為。一一（1）學(xué)生十二歲屬未成年人必須受巜未成年人保護法》保護其人身不得受到攻擊。明顯的，教師違反了《未成年人保護法》（2）《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。違反了《教師法》

2、違法必究一一

（1）行政處分：虐待至傷，這屬于嚴重體罰學(xué)生，可由法醫鑒定在“輕微傷”以下，應作行政處分。教育局經(jīng)查態(tài)度較好可視情節做出行政警告嚴重警告處分，協(xié)調處理醫藥等費。如果態(tài)度惡劣無(wú)悔改，可經(jīng)人事編委教育部門(mén)聯(lián)合辦公予以除名。

（2）追究刑事責任。如果傷勢在“輕傷”或以上，己購成犯罪，應交由公安部門(mén)處理。

（3）連帶民事責任。學(xué)生醫學(xué)費應按民事訴訟程序依法追究賠償。

網(wǎng)上曝出溫州一12歲的留守女生，因為背不上書(shū)來(lái)，遭到小學(xué)教師虐待抽打。視頻中女生雙腿滿(mǎn)是縱橫交錯的淤青印痕，還有數道腫脹的鞭痕，舊傷痕也若隱若現，用觸目驚心、慘不忍睹來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)，目前教育主管部門(mén)已經(jīng)介入調查。

看到視頻，簡(jiǎn)直有一種想揍老師的沖動(dòng)！如果挖挖機是孩子的家長(cháng)，這個(gè)老師恐怕日子就不好過(guò)了，有什么樣的結果還真不好說(shuō)。

一個(gè)十二歲的小女孩，就因為一個(gè)背書(shū)的問(wèn)題，卻遭到老師虐打成遍體鱗傷、渾身淤紫，而且從傷痕來(lái)判斷，這個(gè)女生不止一次遭受虐打，這個(gè)小學(xué)老師的行為簡(jiǎn)直觸目驚心、令人發(fā)指。作為被虐學(xué)生的監護人，應當主動(dòng)報警，同時(shí)申請傷情鑒定，固定有關(guān)證據，為后續懲罰這惡棍老師打下基礎。

作為教育主管部門(mén)，在介入事件調查、知悉有關(guān)情況之后，就應當積極聯(lián)系警方。老師虐打女孩的行為和結果明顯已然超過(guò)了體罰的范疇，可能已經(jīng)涉嫌人身傷害，在某種程度上已違反《未成年人保護法》的有關(guān)條款，不應再是教育主管部門(mén)管轄的范圍，應當主動(dòng)移交警方處理。

從上到下，各級教育主管部門(mén)三申五令，從法律到制度，無(wú)不嚴禁體罰學(xué)生，更有《未成年人保護法》作保證。但是，總有這么些沒(méi)有人性的教師，根本不反禁令當回事，無(wú)視禁令，我行我素，根本就不符合人民教師的標準。

前兩天才曝出老師逼迫學(xué)生吃垃圾的暴行，這邊又上演了老師因為背書(shū)問(wèn)題而虐打女生的事件。這一切表明在個(gè)別老師的心中沒(méi)有規則、沒(méi)有敬畏、沒(méi)有禁區，一個(gè)根本的原因就是違規違法的成本太低，出現相關(guān)問(wèn)題之后處罰得太輕。

所以，對于這些無(wú)視學(xué)生人格尊嚴、人身權利的惡棍老師，挖挖機的意見(jiàn)是依法依紀依規從快、從重、從嚴懲處，吊銷(xiāo)教師資格證，給予開(kāi)除處分，并且長(cháng)期保持高壓態(tài)勢，堅持露頭便往死里打。涉及違法犯罪的情形，堅決移交司法機關(guān)進(jìn)行處理，絕不護短。對于涉及人身傷害賠償的，堅決追繳到位。

這個(gè)惡棍老師如此狠心地虐打一個(gè)十二歲的小女孩，下手如此殘忍，無(wú)非有三種可能：一是脾氣暴躁，生性?xún)礆?；二是有暴力和虐待的變態(tài)傾向；三是借題發(fā)揮，將心中的怒氣和不滿(mǎn)發(fā)泄到學(xué)生身上。無(wú)論是哪一種，都是心里不正常的表現。

前不久挖挖機曾闡明了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是在教師隊伍的準入關(guān)口，要像招警一樣，實(shí)施心理素質(zhì)測試，保證入職教師的心理素質(zhì)處于正常狀態(tài)。同時(shí)，還要結學(xué)校組織的定期體檢，對在職教師有計劃地開(kāi)展心理測試，對有暴力、虐待等不適合執教傾向的老師，及時(shí)調離教學(xué)工作崗位。

很多人可能要說(shuō)，這又是在說(shuō)空話(huà)。加強師風(fēng)師德建設，有什么實(shí)際作用啊，天天都在吼，天天有人犯。接連出現的虐待學(xué)生、辱罵學(xué)生、違規補課等問(wèn)題，屢禁不止，說(shuō)明師風(fēng)師德教育沒(méi)有落到實(shí)處，形式搞得多，沒(méi)有入腦入心，必須以永遠在路上的精神，常抓不懈，長(cháng)抓常新。

到此，以上就是小編對于永嘉機械設備運輸托運挖機的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于永嘉機械設備運輸托運挖機的1點(diǎn)解答對大家有用。