大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于控制和運算設備教案的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹控制和運算設備教案的解答，讓我們一起看看吧。

如何設計一篇小學(xué)數學(xué)高質(zhì)量教案？

如果你要參加比賽的話(huà)我建議你進(jìn)行單元整體教學(xué)設計。這是新課標的要求，也是現在小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計的發(fā)展方向。

傳統的教學(xué)設計是針對一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的設計，而單元整體教學(xué)設計更加注重學(xué)生對知識點(diǎn)內在聯(lián)系的理解，注重知識點(diǎn)的整體建構。

如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設計呢？

首先，我們要明確單元學(xué)習主題。每個(gè)單元都有一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題連接著(zhù)各個(gè)知識點(diǎn)。我們要從多維度理解這個(gè)知識點(diǎn)。把知識點(diǎn)的內外本質(zhì)找出來(lái)，具有同樣本質(zhì)的東西可以進(jìn)行整體設計教學(xué)。比如，加減乘除的運算，它們其實(shí)都是計數單位的計算，都是整體與部分之前的關(guān)系。在此基礎上我們可以把他們設計成一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生明白加減乘除的內在本質(zhì)。

其次，確定單元學(xué)習目標。整個(gè)單元有一個(gè)大目標，所有知識點(diǎn)的教學(xué)不能偏離這個(gè)大目標。

再次，設計單元學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習活動(dòng)的設計圍繞主題進(jìn)行，設計問(wèn)題，創(chuàng )造情境。

最后，開(kāi)展持續性的教學(xué)評價(jià)。

所以我們的單元設計應該抓住核心，整體建構，凸顯本質(zhì)。

大家不防嘗試一下吧。

一學(xué)期體育老師需要寫(xiě)多少課時(shí)教案？

教案是按照課時(shí)算來(lái)計算的，也就是給你安排了多少節課，就要背多少節課。按照一學(xué)期18周計算，要每周兩節課，要寫(xiě)36節課。所以一個(gè)學(xué)期體育老師如果只有一個(gè)年級的課的話(huà)，就要被36節課，如果你昨天的課比較多，你跨年基數比較大，那就是每個(gè)年級要36節課。

怎么看待有些教師備課就是抄教案的情況，該懲罰嗎？

備課，形式是多樣的，傳統備課是老師在分析教材、分析學(xué)生后，把教法寫(xiě)在備課本上，稱(chēng)之為教案，老師按照教案的思路進(jìn)行課堂教學(xué)，板書(shū)基本和教案一致。

而現在的教師上課，板書(shū)很少，在課前花很多時(shí)間做ppT課件，用電子白板上課，比傳統黑板教學(xué)更直觀(guān)，容量更大，有吸引力，效果也更好。因此，備課的時(shí)間也更多，花的精力更大，備課大部分時(shí)間在設計教學(xué)上、制作課件上，很多教師寫(xiě)教案，純屬是應付檢查用。

檢查人員也了解實(shí)情，所以現在對寫(xiě)教案的要求也沒(méi)有那么嚴，可以提綱式，甚至可以打印電子教案。

所以“抄教案”，也不是什么大錯，批評教育就行，沒(méi)必要懲罰。但不備課是要嚴厲批評的。只要認真把課上好，形式上的教案真的沒(méi)那么重要。借鑒一下典型教案，對教學(xué)是有好處的。

我歷來(lái)不主張罰老師，也從沒(méi)罰過(guò)老師；而且出事多為他們兜著(zhù)——爭取由我處理。因為，我既沒(méi)有秦始皇的力度，又沒(méi)有類(lèi)似秦朝的環(huán)境！事實(shí)證明：絕大多數老師自律，敬業(yè)、奉獻令人敬佩，而業(yè)務(wù)上確實(shí)相差太遠（我認為）；他們多不是不為，而是迫于諸多因素的制約無(wú)能為力，不得已而為之。

恕我直言，今天從社會(huì )到學(xué)校對老師的尊重和關(guān)懷遠遠不夠。應站在教師的立場(chǎng)上思考，問(wèn)問(wèn)教師們有什么需求，需要哪些幫助、怎樣的管理。當今，尤其要給教師們撐腰——堅持“xx學(xué)校的老師可以受累，但絕對不能受委屈”的原則（被老師們演繹為“xx學(xué)校的老師受累不受氣”）。給老師們創(chuàng )造一個(gè)良好的工作生活小環(huán)境。

如果這里有書(shū)記和校長(cháng)，我勸你們不要一味盯著(zhù)老師去管、去評、去“罰”，而要務(wù)正業(yè)、干實(shí)事，力爭做到8個(gè)字：派活——驗活——順氣——支招。一句話(huà)，管理要掙脫企業(yè)管理的模式，要結合實(shí)際尊重教師管理的規律去發(fā)現、挖掘、利用和發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。千萬(wàn)記?。菏繛橹赫哂?，女為悅己者容的道理......。如果你們只會(huì )要求和罰，干脆辭職回家賣(mài)白薯去吧！

到此，以上就是小編對于控制和運算設備教案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于控制和運算設備教案的3點(diǎn)解答對大家有用。