大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于制造量筒刷設備的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹制造量筒刷設備的解答，讓我們一起看看吧。

初中化學(xué)實(shí)驗儀器，你知道哪些？

　初中常用的化學(xué)實(shí)驗儀器：

　　1、量筒--------量取液體體積的，不能加熱或盛裝熱溶液

　　2、試管--------盛裝少量固體、液體或做反應容器，可以直接加熱。

　　3、燒杯、燒瓶、錐形瓶 --------盛裝液體試劑的，可以直接加熱。

　　4、托盤(pán)天平--------稱(chēng)量固體質(zhì)量的

　　5、漏斗類(lèi)------普通漏斗、長(cháng)頸漏斗

　　6、酒精燈-------加熱用做熱源的

　　7、玻璃棒 -----用做攪拌(加速溶解)、過(guò)濾時(shí)用作引流或轉移如PH的測定等。

　　8、燃燒匙 --------　裝固體藥品做燃燒實(shí)驗。

　　10、溫度計 ------剛用過(guò)的高溫溫度計不可立即用冷水沖洗。

科學(xué)用具有哪些？

科學(xué)實(shí)驗用具是試管、膠頭滴管、酒精燈、燒杯、玻璃棒、藥匙、漏斗、蒸發(fā)皿、量筒、組合支架、托盤(pán)天平、試管架、乳膠管、集氣瓶、毛玻片、折疊桶、坩堝鉗、銅片、剪刀、溫度計、鑷子、研缽、試管夾、試管刷、PH試紙、滴瓶、細口瓶、單(無(wú))孔橡皮塞、玻璃導管、止水夾、導線(xiàn)、電池盒、小燈泡、刀開(kāi)關(guān)、燈泡座、護目鏡、鐵絲、脫脂棉、蠟燭、木條、細棉線(xiàn)、光盤(pán)、使用說(shuō)明書(shū)等五十多種儀器、材料。

外國大學(xué)生做不出我國中學(xué)數學(xué)題，我們的數學(xué)有必要這么難嗎？你怎么看？

現在的數學(xué)難不難，不知，但實(shí)用性很差，也讓許多人認為學(xué)了這么多年數學(xué)也只有加減乘除有點(diǎn)用，其實(shí)數學(xué)是許多學(xué)科之母，它的應用很廣，但偏偏在中國卻變成了一門(mén)應付考試的科目。

難與不難不是與國外比較，而是中國學(xué)生太多，學(xué)位有限，必須挑學(xué)生，那么難度系數必須升高才能挑啊，否則無(wú)法挑選，其它方法比考試方法，考試才是最公平的。出發(fā)點(diǎn)考慮錯了。

調查需要具有權威性，這是個(gè)偽命題帶來(lái)的偽結論，你讓高中生做小學(xué)奧數，他也做不出來(lái)。這樣的比較到底潛在意識的心態(tài)是什么呢？這個(gè)值得反思，中國基礎數學(xué)天下無(wú)敵了，是不是這樣的臆想！首先是個(gè)錯誤的引導。在此王老師想引用《呂氏春秋》中的一句經(jīng)典。

事物都有長(cháng)處和缺點(diǎn)，取用其長(cháng)，摒棄其短，不但是個(gè)人的修為，也是民族的智慧。所謂博采眾長(cháng)，每個(gè)國家數學(xué)教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān)也是不同的。我們的學(xué)生喜歡提前學(xué)習，應試教育下，初三，高三基本上都在大量刷重復題目備考，是深入學(xué)習數學(xué)嗎？有多少學(xué)生會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貐群埃何覑?ài)數學(xué)呢？與此同時(shí)，很多國外的學(xué)生迅速趕上來(lái)了。

為了適應社會(huì )發(fā)展的需要，許多國家都在深入進(jìn)行數學(xué)課程改革，這也是數學(xué)基礎教育的自身發(fā)展所需，教學(xué)課程改革將會(huì )不斷地面臨問(wèn)題和困惑，具有艱巨性和曲折性，你看到只是個(gè)不具有參考價(jià)值的表象，而課程體系改革是個(gè)綜合課題。

對比新加坡，美國，中國小學(xué)階段數學(xué)教育理念。

教學(xué)教學(xué)理念決定了課程設置，培養方向，數學(xué)學(xué)科比較特殊，運用所學(xué)的知識，方法，去解決問(wèn)題，過(guò)程中培養數學(xué)思維。從這個(gè)角度去想，沒(méi)有難易之分，數學(xué)學(xué)習之根本在于學(xué)習興趣，學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。

王老師覺(jué)得數學(xué)考察應該少一些套路題型，多帶給學(xué)生一些新穎、有趣的題目深入學(xué)習，注重思路和創(chuàng )新思考過(guò)程，這從近年中高考加入一些新題型，也可以看出在嘗試改變。

借用美國比較有名的一個(gè)中學(xué)數學(xué)競賽Math counts介紹來(lái)作為結束語(yǔ)吧！

Some students love math

一些學(xué)生喜歡數學(xué)

看到這個(gè)問(wèn)題，我就想起了清華朱邦芬院士在前兩年發(fā)表的一個(gè)演講，就是中國的減負誤區。

朱院士在報告里承認，中國的中小學(xué)生教育質(zhì)量不錯，比如有個(gè)“國際學(xué)生評估項目”，三年評估一次，全球有70多個(gè)國家和地區參加。中國是上海地區參加的，從2009年開(kāi)始，一共參加了150所學(xué)校，有重點(diǎn)中學(xué)，也有農民工子弟學(xué)校，連續兩屆獲得了數學(xué)、科學(xué)和閱讀世界第一。

這個(gè)當然可喜可賀了，不過(guò)朱院士話(huà)鋒一轉，認為里面還是有短處的。就是中國中小學(xué)教育太過(guò)于一刀切，對于中等層次的學(xué)生合適，對于好學(xué)生和不好的學(xué)生都不合適。楊振寧也跟朱院士討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

像錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，我認為最根本的也是這個(gè)問(wèn)題，我們的教育培養不出一流人才了。

科學(xué)家們盯著(zhù)沒(méi)有高層次人才培養出來(lái)，社會(huì )上盯著(zhù)的是另一個(gè)方面，中國學(xué)生的負擔越來(lái)越重，競爭越來(lái)越厲害，大眾呼吁要給學(xué)生減負。

到此，以上就是小編對于制造量筒刷設備的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于制造量筒刷設備的3點(diǎn)解答對大家有用。