車(chē)間設備衛生控制ppT，生產(chǎn)車(chē)間設備衛生管理制度
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于車(chē)間設備衛生控制ppT的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹車(chē)間設備衛生控制ppT的解答，讓我們一起看看吧。
做PPT之前冷水洗手會(huì )不會(huì )影響？
涼水洗手沒(méi)危害，效果也和熱水一樣。
不少人認為熱水洗手更衛生，因為溫度高更利于殺菌。但美國最新研究顯示，涼水、熱水除菌效果都一樣，而除菌皂不見(jiàn)得比普通皂好。
羅格斯大學(xué)新不倫瑞克分校研究人員對21名志愿者展開(kāi)為期半年的調查，讓他們雙手接觸過(guò)無(wú)害細菌后分別使用不同種類(lèi)和數量的肥皂，用15攝氏度、26攝氏度和38攝氏度的水沖洗。結果顯示，水溫和肥皂種類(lèi)并不影響除菌效果
在檢測實(shí)驗室中如何實(shí)施5S管理？
首先，我們要整體理解5S管理，5S源于日本，是指在生產(chǎn)現場(chǎng)中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的思想與方法。它可以培養員工良好的工作習慣，最終目的是提升人的品質(zhì)。其活動(dòng)內容為：整理、整頓、清掃、清潔、素養，因日語(yǔ)的拼音均以“S”開(kāi)頭，簡(jiǎn)稱(chēng)5S。
5S間有著(zhù)內在的邏輯關(guān)系，前3個(gè)S直接針對現場(chǎng)，使地物標識明朗化；后2個(gè)S則從規范化和人的素養高度鞏固5S活動(dòng)效果。
實(shí)驗室的運作基礎是ISO/IEC17025，而該標準中的4.3文件控制、5.2設施和環(huán)境、5.5設備等條款的實(shí)施可以應用5S管理方式。實(shí)驗室施行5S管理的直觀(guān)效果就是布局明朗，儀器設備、樣品、化學(xué)試劑等整齊有序，隔離、警示等標識清晰醒目，文件資料一目了然，確保了實(shí)驗室檢測數據的可靠、準確、有效。
實(shí)驗室5S推行要點(diǎn)：
1、整理：明確該區域的核心功能，進(jìn)行整理，清除不要物；
針對清理出的不要物，根據以下標準制定《不要物處理流程》
為什么現在有些老師講課非要用PPT，直接黑板板書(shū)不好嗎？
作為一名教師，在從教十幾年中經(jīng)常到各所學(xué)校去聽(tīng)公開(kāi)課。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，PPT課件還不是很普及，很少有老師在課堂上用PPT課件輔助教學(xué)。在最近的幾年時(shí)間內，PPT課件幾乎成了很多老師上公開(kāi)課的“標配”。
三年前，我們學(xué)區的教研員讓我代表我們學(xué)區的老師參加我們縣區的“教師作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”。那位教研員特地交代——“這次是抓‘壯丁’，實(shí)在沒(méi)人愿意過(guò)去，但是有一點(diǎn)很重要，這次你開(kāi)課必須用PPT，這樣至少可以為你的得分增加一些籌碼?！?/p>
確實(shí)，用PPT課件輔助教學(xué)，可以讓公開(kāi)課上的每一個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，而且聲情并茂的課件對于中低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助，這個(gè)年齡段的學(xué)生是以具體形象思維為主學(xué)習知識的?；旧?，借助PPT課件，我們不會(huì )漏掉教學(xué)中的任何一個(gè)環(huán)節。那么，如果我們老師上課的時(shí)候，特別是上公開(kāi)課的時(shí)候，不用PPT可以把課上好嗎？
我覺(jué)得應該可以。因為，課件有課件的優(yōu)點(diǎn)，但傳統的教學(xué)方式同樣有它的長(cháng)處：教師自己板書(shū)，不用課件展示，學(xué)生同樣可以學(xué)到實(shí)打實(shí)的知識，同樣可以做到一課一得。教無(wú)定法，貴再得法，無(wú)論誰(shuí)上課，無(wú)論誰(shuí)上什么樣的課，只要這節課讓學(xué)生有所收獲，都是一節成功的課。
前一段時(shí)間，我的一個(gè)朋友來(lái)我們學(xué)?！八徒滔锣l”，那位朋友上課的時(shí)候很有激情，PPT課件也做得很精致，但我覺(jué)得這節課仿佛少了一些什么。少了什么呢？我覺(jué)得她的板書(shū)內容真的太少了，除了一個(gè)課題，其他的內容不是由課件代替，就是用剪貼畫(huà)“代勞”（把剪貼畫(huà)貼在黑板上代替板書(shū)），這樣做真的好嗎？
我們知道，學(xué)生具有很強的模仿能力，如果教師板書(shū)的時(shí)候能夠把漢字之美用粉筆“原汁原味”地展現出來(lái)，對于學(xué)生識記生字、認清字形、模仿書(shū)寫(xiě)、強化記憶等方面都大有裨益。而在上課的時(shí)候完全依賴(lài)PPT課件的輔助功能，為用PPT而用PPT，那么PPT課件的輔助功能就會(huì )流于形式，不利于課堂教學(xué)的生成和沉淀。雖然用PPT課件代替板書(shū)，每節課可以多講三成左右的內容，但學(xué)生對知識的“消化”也需要一個(gè)過(guò)程。
如果你是教師，你是否每一節課都喜歡用到PPT課件呢？歡迎留言探討。
現在都用希沃，真是太方便了。在自己家里備好課，也無(wú)需U盤(pán)了，在學(xué)校登錄帳號就可以看到課件。
不用粉筆寫(xiě)字多好呀，減少了污染，特別是前排孩子。
看不慣新科技？是思想落伍了??！比如以前都覺(jué)得用鋼筆寫(xiě)字好，可是為什么現在用中性筆的多起來(lái)了？不得不承認，中性筆干凈衛生，方便攜帶，用起來(lái)也不比鋼筆差。
所以，我每一節課都會(huì )打開(kāi)教室里的電腦，用希沃白板上課，很少寫(xiě)粉筆字了。
這是時(shí)代的進(jìn)步！
電子課件已經(jīng)在大學(xué)和中小學(xué)普及了，尤其是老師上課習慣用PPT了。這是教育信息化時(shí)代一個(gè)基本的變化，我們要習慣這種教育技術(shù)的更新。
目前，一些有條件中小學(xué)，專(zhuān)設IPAD教室，人手一機。 但是，板書(shū)不是說(shuō)可有可無(wú)，更不是說(shuō)板書(shū)方式教學(xué)方式陳舊，被淘汰了。
板書(shū)是課堂教學(xué)主流的方式，電子課件才是補充。為什么這么說(shuō)？因為教師課堂教學(xué)效果，板書(shū)起到?jīng)Q定性作用，一個(gè)老師教的好不好，要看老師的板書(shū)。
板書(shū)在課堂教學(xué)中，對注意力起到非常重要的牽引作用。目前，不但中小學(xué)課堂依然還是用板書(shū)教學(xué)，就是大學(xué)課堂，還是有很多老師用板書(shū)教學(xué)。
板書(shū)靈活性強，隨時(shí)更改，隨時(shí)勾畫(huà)，而且便于學(xué)生記憶，這和電子課件是不同的。 一直到現在，我堅持認為，板書(shū)是老師的基本功。不可能被淘汰的。
到此，以上就是小編對于車(chē)間設備衛生控制ppT的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于車(chē)間設備衛生控制ppT的3點(diǎn)解答對大家有用。
